高校置业生涯规划问题多

　调查显示，高校就业指导中心事务性工作比重过大，大学生职业规划首先是缺少人生目标———

　　又到了每年大学生就业求职的关键时期，面对越来越沉重的就业压力，各高校普遍在学生中开设职业生涯规划课程，有的高校甚至在大一就开始为新生进行职业生涯规划辅导。在各高校中，就业指导中心在促进学生就业中起着举足轻重的作用。

　　在刚刚召开的2010中国大学生职业生涯规划论坛上，公布了《2010中国高校职业生涯规划教育现状调查报告》。该报告显示，在过去十年中，我国高校就业指导中心工作发生了较大的变化，由原来的单一提供就业事务性工作向多元化工作方向发展，逐渐衍生了重要的就业渠道扩展工作和职业生涯规划工作。但是在各项工作所占比重中，事务性工作比例占到31.95%，就业渠道工作比例为31.78%，职业规划工作比例仅排第三，占到26.68%。

　　专家指出，大量事务性工作占据就业指导中心工作比重过高，不利于学校开展更多个性化的就业指导工作，同时，职业规划工作还有更大的提升空间。

　　●职业规划咨询潜力尚待挖掘

　　主持该项调查工作的北森测评总裁王朝晖介绍，目前高校就业指导中心工作基本处于三足鼎立的状态，表明职业生涯规划教育工作已经成为高校就业指导中心的重点工作之一。相比较而言，大部分高校事务性工作和开拓就业渠道、组织招聘会工作比例各占到总体工作的20%-40%之间；在职业生涯规划教育受到广泛关注后，这一工作所占比例也逐渐提升，大部分学校职业规划工作的比例处于10%-30%之间；职业生涯规划教育工作的比重仍处于相对较弱的地位，但也有少部分学校职业生涯规划比重占到60%-70%，这预示着我国高校就业指导中心在职业生涯规划方面的分化。

　　教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心就业网络处、就业服务开发处方伟处长对此感触比较多。他表示，尽管我们国家从中央部门到高校出台了很多政策和办法，千方百计促进学生职业生涯规划的工作，但因为诸多原因效果不是很好。究其原因有以下一些因素：就业指导中心队伍本身建设问题，作为一个学科、作为一个专业技术它的成熟也需要一个过程。另外，就业指导中心，也不是一个纯学术类就业中心。国外高校的就业指导中心规模比我们大，投入多，设备先进，他们有一些专业人员就集中精力作咨询，解决少数学生深度的职业问题、职业心理问题等等。而我们国家就业指导中心主要还是在做扩展就业渠道、组织招聘会这样的工作。就业指导中心编制有限，经验有限，所以在开展个体的深度咨询、心理咨询工作中，还有很多困难。

　　●学生应该如何看待职业规划

　　斯坦福大学的职业生涯规划专家克朗伯兹介绍，西方的职业规划咨询工作是一门学科，他以来访者为中心，也就是说它是一门针对个体问题的学科，比如一个销售员会提出如何提高业绩的问题，那么咨询师就要为他的问题提出具体可行的解决方案，而这一过程可能需要3-5次的咨询，是一个漫长的过程。职业生涯咨询师是解决个体的问题，而不是所有人的问题。因此，面对经济危机这样大的社会问题，咨询师可以起到的作用是有限的。

　　由于长期在高校从事就业指导工作，方伟处长对高校开展职业生涯规划也有切身的感觉，他表示，真正对自己负责的同学，真的去咨询，肯定是有收获的，但是有些讲座、咨询都是免费的，他就是不去。方伟说：“按照西方职业咨询的方法要以来访者为中心，老师不主动提出解决办法，让他自己探索。但是实践中学生来了以后建立关系、签约、建立档案、非正式测评、正式测评、回家做题、回家做一个生涯人物访谈，说有问题再过来，结果他们回去以后就一去不复返了。学生的思维是：给我这么一堆作业，还要让我作测评，还要作职业生涯访谈，多费劲，如果这样的话，我还找你老师干吗。”

　　王朝晖表示，职业咨询还要克服另外一个误区:职业规划、职业咨询不是包治百病的灵丹妙药，不能好像只要有了它一切都迎刃而解了，要承认人生是有缺陷的，有些问题本身是无解的，这是职业生涯规划者应该有的态度，任何一种方法都不能解决人所有的问题。从国家到地方到高校，都很重视这方面，但是需要一个过程。

　　●大学生就业应该如何规划

　　学生在就业、职业生涯规划过程中会遇到各种问题。在调查中发现，老师们认为排在第一位的最常见的学生问题是：学生没有人生目标，学习、生活无动力，这一选项的选择率达到70.21%,分列第二到五位的学生问题是：个人潜质、能力和所学专业及职业理想间存在冲突；缺乏对职业世界的了解和探索；对自己的特点把握不透彻；缺乏行动能力。

　　王朝晖表示，高校职业生涯规划教育工作最重要的任务是：树立学生职业生涯意识，帮助学生了解自己并提升自我认识的能力和促使学生实际行动，提高自身素质和能力。这不仅是当前最重要的任务，并将是未来较长时间内高校职业生涯规划教育的重要任务。

　　方伟解释说，在进入大学之前，学生一门心思高考，至于毕业以后干什么，他很茫然，没有目标。没有目标是正常的。他们为什么没有目标？因为他还没有发现他的特长和兴趣在哪里。比起目标的丧失，兴趣丧失更可怕。在学习过程中一定要给学生讲，通过学习、实践和各种社会活动，发现并找到自己的兴趣和特长，当然也包括缺陷和不足，扬长避短，固化自己的兴趣，升华自己的兴趣。“我主张从兴趣特长看你的目标。到大三、大四自然会有目标，也有一部分学生读研究生以后也可以定目标。”方伟表示。

　　克朗伯兹建议中国的大学生在全球金融危机的背景下，应该清楚地意识到这是一个挑战，大学生应该勇敢地走向社会去主动寻找自己能够从事的工作，并且通过这样的工作来帮助他人。同时，大学生也要足够敏感，能够清晰地意识到企业需要什么，自己能够为企业带来什么。我觉得问题所在就是很多大学毕业生，他们到社会以后，会以为自己的学历就值很多钱，但是大学学历只不过是一张纸而已，它并不代表任何东西，所以你需要做的是去推销你自己，把你自己作为一个可以提升改善这个企业的人推销出去，不要期待从企业那里得到慈善性的照顾。